淺談安全心理調適

淺談安全心理調適

　　安全心理調適就是采取一定的手段將容易引發(fā)事故的不良心理狀態(tài)調節到有利于操作安全的心理狀態(tài)。安全心理調適的方法主要有如下幾個(gè)方面：

　　一、注意每個(gè)職工個(gè)人的心理特征

　　1）活潑型。表現為反應靈敏、適應性強、精力充沛。一般來(lái)講表年人、男同志都屬于這種類(lèi)型。

　　2）冷靜型。表現為頭腦清醒、善于思考、工作細致、行動(dòng)準確。一般中年人、女同志屬于此種類(lèi)型。

　　3）急躁型。表現為反應快、膽大，遇事求成心切，工作草率，一般情況下年輕的男同志、有一定技術(shù)水平者屬于此種類(lèi)型。

　　4）輕浮型。表現為喜歡輕舉妄動(dòng)、顧此失彼、工作忙亂、不重視學(xué)習，新工人中這種類(lèi)型較多。

　　5）遲鈍型。表現為反應遲緩、動(dòng)作呆板、判斷能力差，一般智能低的人屬于此種類(lèi)型。

　　根據事故統計分析，活潑型和冷靜型人員的事故發(fā)生率較低，可以稱(chēng)為安全型；后三種中特別是輕浮型，其事故發(fā)生率較高，稱(chēng)為非安全型。所以需要在培養人的過(guò)程中，通過(guò)教育、作風(fēng)培養、體育鍛煉、文化娛樂(lè )活動(dòng)做好心理狀態(tài)的轉化工作。危險作業(yè)時(shí)，應盡量選配安全型人員。

　　二、加強職工心理品質(zhì)鍛煉

　　心理品質(zhì)包括一個(gè)人的感知覺(jué)、思維、注意力、行動(dòng)的協(xié)調聯(lián)貫，反射建立，反應能力等，這些素質(zhì)都可通過(guò)教育培養得到提高，所以應將這些內容納入全面培養每一個(gè)勞動(dòng)者的計劃之中，在組織學(xué)習，技術(shù)培養及實(shí)際工作中注意對人的心理品質(zhì)的教育。

　　三、重視危險、單調、重復作業(yè)人員的心理疲勞

　　從管理上采取調整工作與休息時(shí)間，增加工作中的提醒次數等措施，在技術(shù)上設法改進(jìn)工藝。此外，進(jìn)行一定的模擬試驗，統計分析不同人員心理疲勞的極限值，尋找一些防止人為失誤的有具體針對的措施，是很有必要的。

　　雖然人的性格是一種比較穩定的心理特征，但也是可以改變的。主要的調適方法是進(jìn)行思想教育，加強職工自我修養，隨著(zhù)立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)的變化，性格也會(huì )隨之發(fā)生變化。引導職工增強和鞏固好的性格，改造和丟棄不良性格，使自己不斷進(jìn)步，做一個(gè)有著(zhù)優(yōu)良性格的操作人員。